12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Борисова Вера Васильевна
люблю творчество в любом его проявлении
Английский язык Учитель английского языка Школа
Россия, Ростовская область, п.Глубокий
|
Публикации (3)
17
#6 класс #Иностранный язык #Английский язык #ФГОС #Методические разработки #Урок #Все учителя #Школьное образование #УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") Ю. Е. Ваулиной и др.
Контроль навыков диалогической речи в 6 классе по английскому языку
В 6 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умения вести диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, при этом по сравнению с начальной школой усложняется предметное содержание речи, увеличивается количество реплик, произносимых школьниками в ходе диалога, становится более разнообразным языковое оформление речи.
15
#2 класс #3 класс #4 класс #5 класс #6 класс #7 класс #8 класс #9 класс #10 класс #11 класс #Публикации #Статья #Все учителя #Директор - Завуч - начальник #Методист #Учитель-предметник #Школьное образование
Надпредметное понимание ФГОС в условиях его реализации
Данная статья входит в сборник «Методическая копилка идей учителей английского языка» по теме «ФГОС в понимании учителя английского языка» Сборник №6.
Каковы причины введения именно этого стандарта? Необходимо сначала понять каким образом его можно реализовывать в своей ежедневной профессиональной деятельности. Такой интерес вызван, т.к. с первого сентября нового учебного года все пятиклассники Российской Федерации начнут обучение уже в рамках нового образовательного стандарта.
Борисова Вера Васильевна
3
Опубликовано в группе «Методическая копилка(транслируем опыт и делимся разработками)»
13
#4 класс #Английский язык #ФГОС #Методические разработки #Урок #Все учителя #Школьное образование #УМК другой
Урок-инсценировка по иностранному языку. Тема урока: Домашнее чтение. «Cinderella»
Цель урока: совершенствование навыков чтения и перевода иностранной речи, восприятия ее на слух; развитие творческих способностей обучающих, в игровой форме повторить материал, затрагивая разные уровни языка, совершенствование устной речи школьников.